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比如位置的位

低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助记忆。如弯可记成为一点一横长,两竖在中央。一边一个点,弓字在下边,学生一背歌诀,就想起了这个字。亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。学习爱字,学生把它拆成爫、冖、友,然后配上儿歌爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱。又如瓜可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子,中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的休,有的小学生是这样理解的:一个人挨着一棵树(木),就是在休息。比如位置的位,有个小学生说:位字我是这样记的:一个人立在哪里哪里就是他的位置。亻和立都是学生已学的知识,利用旧知识来学新知识,一个能巩固旧知识,也能加深新知识的印象,还能提高学生学习的兴趣。

再比如戌、戍、戊、戎这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:横戌点戍戊中空,一横一撇就是戎。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有:暮、慕、幕,这个区分也很容易,太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的暮拉起帷帐,躲在后面的就是幕后的幕剩下的这个就是羡慕的慕了。

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如跑抱袍炮这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮。

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